Profesora: Pilar Pérez Marín
Grupo:
1º G
Objetivos didácticos:
* Utilizar la lengua para expresarse de forma
coherente y adecuada en los diversos contextos de la actividad social y
cultural, para tomar conciencia de los propios sentimientos e ideas y para
controlar la propia conducta.
* Utilizar la lengua oral en la actividad social
y cultural de forma adecuada a las distintas situaciones y funciones, adoptando
una actitud respetuosa y de cooperación.
* Utilizar la lengua eficazmente en la actividad
escolar para buscar, seleccionar y procesar información y para redactar textos
propios del ámbito académico.
* Utilizar con progresiva autonomía y espíritu
crítico los medios de comunicación social y las tecnologías de la información
para obtener, interpretar y valorar informaciones de diversos tipos y opiniones
diferentes.
* Comprender textos literarios utilizando
conocimientos básicos sobre las convenciones de cada género, los temas y
motivos de la tradición literaria y los recursos estilísticos.
* Aplicar
con cierta autonomía los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso
lingüístico para comprender textos orales y escritos y para escribir y hablar
con adecuación, coherencia, cohesión y corrección.
Instrumentos de evaluación:
* Utilización de
nuevas tecnologías y otras fuentes de información.
* Coordinación y
participación de todos los miembros del grupo.
* Expresión oral:
entonación, variedad léxica, lenguaje no verbal...
* Corrección
ortográfica en la parte escrita del trabajo.
* Adecuación de los
contenidos a la unidad trabajada.
Criterios de calificación:
Se aplicarán los propuestos en programación, evaluando las diferentes destrezas lingüísticas según el porcentaje establecido.
Contenidos propios de la materia:
* Conocimiento y uso de estrategias para
la producción de textos orales.
* Uso de estrategias para hablar en
público planificando el discurso.
* Interpretación y valoración de textos escritos.
* Valoración de la lírica como forma de
expresión de sentimientos y emociones.
Contenidos lingüísticos:
Ortografía:
* Conocimiento de las normas
ortográficas.
Léxico:
* Identificación de palabras
relacionadas con el olivo y nuevos significados asociados a este concepto.
Contenidos Culturales:
Conocimiento de su propia localidad y de la naturaleza que pueden encontrar en ella relacionada con el olivo y el aceite de oliva. Esta visión partirá fundamentalmente de sus mayores y de cómo su infancia se vio marcada por este hecho.
Desarrollo de la unidad:
Tareas previas
§
La clase se
organizará en grupos de cinco alumnos
§
Comenzarán con
una lectura inicial del texto. Seguidamente anotarán aquellas palabras cuyo
significado desconozcan. Es fundamental
una lectura comprensiva del texto.
§
En primer
lugar se trabajarán los aspectos lingüísticos: campo semántico de olivo;
análisis morfológico de las clases de palabras del poema.
§
En segundo
lugar nos centraremos en cuestiones literarias: resumen del poema, métrica,
análisis de las principales figuras literarias.
§
La segunda
parte de la tarea implicará un trabajo que los alumnos realizarán
fundamentalmente fuera del aula: se trata de recabar información sobre cómo
vivieron sus mayores su infancia rodeados de olivos, ya que este es el tema
central de nuestro poema.
Tarea final
Los alumnos darán a conocer su trabajo a los
compañeros mediante la presentación en power point, carteles, cartulinas o
vídeos.
INFANCIA
Tu verde ceniciento llegó hasta mi pupila,
lastimosamente.
Tus hojas eran ojos elípticos.
Tu tronco de raíces te enjugaba las lágrimas
pero no eran de aceite,
ni de sal,
ni de agua.
Me acerqué a tus ramizas de despojos
pero no escuché vientos acariciantes.
Un surco a modo de camino me lo dijo.
El olivo está triste,
languidece la florecilla blanca de su ramaje,
se desvanece hacia lechos de tierra
en su frondoso almagre.
Retorcías tu pena en tu copa de cielo
como un mal trago,
como el último brindis que hace el condenado.
Me dejé acariciar por una rama ocre
que se desvanecía al horizonte en llamas
y envolviste tu tristeza en la mía.
Ya sabes que siempre me dolió
cómo te vareaban
aunque tú sonrieras
a ritmo de alpechín
y de aceituna ingrávida.
La criba de mis ansias con mis juegos
filtraba las ausencias
pero tú siempre me comprendías
y el tronco generoso me cobijaba
en gruta o soledad
desde el silencio niño
o escondite de abejas
o aposento de miedos
o casa de madera repleta de muñecos.
Olivo, no me dejes
que el campo se hace huérfano
si me arrancan infancias,
si me extirpan tu suelo.
Nieves Fernández Rodríguez
